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Titre : L'enfant et le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 28-55 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Par quelles étapes l'enfant passe t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elles dans son développement ? Y a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il apporte des réponses à la fois synthétiques et renouvelées. Car l'étude du langage est aujourd'hui l'un des domaines de recherche les plus actifs et les plus passionnants. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85189
in Sciences humaines > N°274-Sept/Oct 15 (2015) . - p. 28-55[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23107 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible Le langage sur le bout de la langue / Jean-François Marmion in Sciences humaines, N°274-Sept/Oct 15 (2015)
Titre : Le langage sur le bout de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 30-33 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Spontanément, sans méthode mais avec un enthousiasme débordant, l'enfant ne demande qu'à maîtriser la communication. Le langage en constitue la voie royale... mais sa maîtrise est herculéenne ! Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85190
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Titre : Comment l'enfant acquiert le langage Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Comment le petit humain acquiert-il le langage ? Depuis plus d'un siècle, les recherches foisonnent sur le sujet, combinant des travaux empiriques avec des modèles théoriques. Depuis les années 1990, de nouvelles méthodes d'investigation (neurosciences et études comparatives interlangues notamment), de nouveaux domaines (étude des troubles d'acquisition) et de nouveaux modèles (fonctionnaliste, émergentiste) ont vu le jour. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85191
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Titre : Sept questions sur le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 36-39 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85193
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Titre : Entrer dans le récit Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Raconter (et se raconter) ne s'improvise pas, mais s'apprend au cours de l'enfance. Cet apprentissage est indispensable pour penser, relier et s'inventer en tant que sujet. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85196
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Titre : Comment faire parler les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Leroy Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 42-45 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Susciter la parole et réduire les inégalités face au langage : ces objectifs sont à l'origine de plusieurs expériences au sein de crèches et écoles maternelles. Certaines pourraient bien devenir des exemples à suivre. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85197
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Titre : Comment enseigner efficacement la lecture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Les experts s'accordent aujourd'hui sur un point : la nécessité d'un enseignement du principe alphabétique dès le début du CP. Retour au B.A.BA ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85198
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Titre : Tous chez l'orthophoniste ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Viguier-Vinson Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 48-51 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Le nombre des orthophonistes a explosé en l'espace d'une génération et leurs carnets de rendez-vous ne désemplissent pas. Comment en est-on arrivé là ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85199
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Titre : Le bilinguisme sculpte le cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 52-53 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Des recherches récentes montrent que l'acquisition précoce de plusieurs langues étrangères a des répercussions sur la structuration du cerveau. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85200
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Titre : A quoi sert la PNL ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Chiche Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 56-61 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Née dans les années 1970, la programmation neurolinguistique se présente comme une méthode qui permet de modifier et " recoder " ses schémas de pensée pour communiquer avec les autres de façon plus efficace. Retour sur l'histoire d'une technique controversée. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85201
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Titre : Les robots vont-il tuer les emplois ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 62-65 Note générale : Reçu le 8 Septembre 2015. Septembre/Octobre 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Quatre emplois sur dix, y compris dans les métiers qualifiés, risquent d'être automatisés dans les vingt ans à venir : cette prédiction alarmiste, largement relayée par la presse au printemps 2015, est-elle valide ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85202
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