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| Titre : |
Dysphasies et processus psychiques : un constat des complexités scientifiques et cliniques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Philippe Claudon, Auteur ; Elise Spaeter, Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 191-208 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Les connaissances scientifiques et cliniques (neuropsychologiques et psychopathologiques) de la dysphasie chez l’enfant ne permettent pas de considérer les troubles psychologiques dans un modèle intégré des troubles développementaux du langage, et il se maintient une collaboration difficile entre les approches scientifique, diagnostique et clinique. Auprès de quatre cas cliniques d’adolescents dysphasiques est observée l’expression de troubles psychologiques pour décrire le contexte de la dysphasie. Un examen clinique propose une approche intégrée d’outils de mesure externe (échelles spécifiques) et d’observation qualitative (épreuve de Rorschach, entretien clinique). On constate une variation intra-individuelle des traits d’anxiété et une hétérogénéité interindividuelle du fonctionnement psychologique global. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104434 |
in Bulletin de psychologie > n°561 (Mai/Juin 2019 - Tome 72 (3)) . - p. 191-208
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Dysphasies et processus psychiques : un constat des complexités scientifiques et cliniques in Bulletin de psychologie, n°561 (Mai/Juin 2019 - Tome 72 (3)) 
