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'habiletés sociales'
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Interroger des sources externes Faire une suggestionAddiction et entraînement aux habiletés sociales : apports de l'OCAIRS dans l'évaluation / Claire Pignard in Ergothérapies, n°84 (Janvier 2022)
Titre : Addiction et entraînement aux habiletés sociales : apports de l'OCAIRS dans l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Pignard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 61-70 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Addiction
[Thesaurus n°1] ergothérapieMots-clés : Participation occupationnelle Habiletés sociales OCAIRS Résumé : A Addipsy, centre ambulatoire d'addictologie et de psychiatrie générale à Lyon, l'évaluation pluridisciplinaire en addictologie permet de soutenir la personne en soin dans ses orientations thérapeutiques. L'évaluation en ergothérapie, qui s'inspire du Modèle de l'occupation humaine, utilise notamment l'OCAIRS, une grille d'entretien semi-structurée qui permet de définir la participation occupationnelle de la personne rencontrée. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115449
in Ergothérapies > n°84 (Janvier 2022) . - p. 61-70[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11051 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Etude des altérations des habiletés sociales chez des enfants ayant un Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité : comparatif avec des sujets contrôles et des sujets présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Piat, Auteur ; M. Léger, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 326-333 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enfant
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:trouble déficitaire de l'attention hyperactivité
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles du spectre de l'autismeMots-clés : Habiletés sociales Résumé : L’objectif de notre étude est de caractériser les habiletés sociales dans le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité (TDAH) en population française et de les comparer à des sujets témoins et à des sujets avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA). Trois groupes, réunissant 319 sujets âgés de 6 ans à 12 ans, ont été recrutés à Bordeaux : 88 sujets TDAH non-traités par psychostimulant, 24 sujets TSA et 207 sujets témoins. La mesure des habiletés sociales a été faite par la cotation de l’échelle Social Responsiveness Scale (SRS). Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110439
in L'encéphale > n°5 (Octobre 2020 Vol. 46) . - p. 326-333[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2546 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Implantation et évaluation d'un programme d'entraînement aux habiletés sociales chez les enfants ayant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudia Verret, Auteur ; Line Massé, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 103-113 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:trouble déficitaire de l'attention hyperactivité Mots-clés : Enfants Habiletés sociales Problème de comportement Implantation de programme Evaluation de programme Résumé : Les enfants ayant un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) peuvent vivre des difficultés sociales qui conduisent à des effets négatifs à court et à long terme. L’objectif de cette étude est de mesurer les effets du programme d’entraînement aux habiletés sociales Multi-Propulsion, volet mieux vivre avec les autres (Massé et Verret, 2016 ; Verret et Massé, 2017), chez des enfants ayant un TDAH et d’évaluer l’association entres les habiletés sociales et les difficultés de comportements et des mesures de fidélité de l’implantation. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98933
in Journal de thérapie comportementale et cognitive > n°3 (Vol. 28 - Septembre 2018) . - p. 103-113[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9703 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Habiletés et difficultés sociales des enfants ayant un TDAH : état des connaissances et perspectives d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Verret ; L. Massé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 441-454 Note générale : Reçu le 16 Janvier 2017 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité Habiletés sociales Entraînement aux habiletés sociales Résumé : Le déficit des habiletés sociales est une problématique centrale du fonctionnement adaptatif des enfants ayant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Cet article propose une synthèse narrative de l'état des connaissances actuelles concernant la description des difficultés sociales, leurs impacts sur le statut social et les relations d'amitié chez les enfants ayant un TDAH. Il présente les facteurs modérateurs et médiateurs de la trajectoire développementale de ces difficultés en exposant les limites de la littérature actuelle. Les perspectives d'intervention sont abordées sous l'angle de l'efficacité des composantes des programmes répertoriés et des cibles d'intervention étudiées. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91895
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol 64 - N°7 - Novembre (2016) . - p. 441-454[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24335 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le jeu scénique : médiateur favorable à la socialisation du patient cérébrolésé ? Expérimentation d'une prise en charge groupale : l'atelier " Habiletés Sociales " Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Satti Année de publication : 2016 Article en page(s) : 1-48 p. Note générale : Reçu le 26 Juillet 2016 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] ergothérapie Mots-clés : Lésion cérébrale Troubles du comportement Habiletés sociales Participation sociale Réinsertion Jeu scénique Groupe Résumé : La lésion cérébrale acquise engendre des séquelles invisibles comportementales particulièrement invalidantes. Elles impactent les relations du sujet et entravent sa réinsertion sociale et professionnelle. Cette vulnérabilité peut s'associer à un isolement. La prise en charge pluriprofessionnelle des compétences sociales des cérébrolésés a un retentissement sur la socialisation des victimes. Cette étude vise à présenter l'utilisation des jeux scéniques dans un atelier de groupe en ergothérapie afin de soutenir et améliorer les habiletés sociales des personnes cérébrolésées. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90212
in Ergothérapies > Juillet 2016 (2016) . - 1-48 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24011 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Les groupes d'entraînement aux habiletés sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Cuny Année de publication : 2012 Article en page(s) : 482-484 p. Note générale : Septembre 2012. Reçu le 23 Octobre 2012 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme de haut niveau Entraînement Habiletés sociales Syndrome d'Asperger Résumé : Le plus grand défi pour les personnes atteintes du syndrome d'Asperger (AS) ou d'autisme de haut niveau (HFA) est de savoir comment communiquer et interagir avec les autres dans un contexte social. Les personnes AS et HFA ne connaissent pas ou n'utilisent pas les compétences sociales de base que la plupart des individus apprennent naturellement. Ces compétences sociales étant à la base de presque toutes les relations, personnelles comme professionnelles, les personnes AS et HFA ont donc besoin d'un enseignement spécifique. Les professionnels essaient de trouver des ressources pour les guider et les groupes d'entraînement aux habiletés sociales peuvent fournir cette aide. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76249
in Annales médico-psychologiques > Vol 170 -n°07-Septem (2012) . - 482-484 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21116 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Expérience d'un groupe d'habiletés sociales : une année de pratique avec trois adolescents porteurs du syndrome d'Asperger Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Mondon ; M. Clément ; B. Assouline Année de publication : 2011 Article en page(s) : 149-154 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles du spectre de l'autisme:autisme Mots-clés : Habiletés sociales Prise en charge Syndrome d'Asperger Résumé : L'activité d'un Centre de Ressources Autisme amène à rencontrer des personnes avec des troubles envahissants du développement, sans déficience intellectuelle associée, et leurs familles. Si de nombreux sujets porteurs du diagnostic de syndrome d'Asperger parviennent à développer des compétences dans le domaine scolaire, les particularités de leur fonctionnement cognitif retentissent encore sur leurs capacités adaptatives. À l'adolescence, les difficultés de communication si importantes dans l'enfance se sont souvent améliorées mais des problèmes persistent au niveau des interactions avec les pairs et dans la prise d'autonomie dans la vie quotidienne. Cet article rapporte l'expérience d'un groupe d'habiletés sociales avec trois adolescents porteurs de ce diagnostic. Le fil conducteur de l'approche présentée ici est de prendre appui, dans un premier temps, sur une compréhension formelle des interactions pour ensuite les expérimenter en situation, afin d'en favoriser l'intégration. L'objectif est de les aider à devenir plus autonomes et à reprendre confiance en leurs capacités. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69382
in Annales médico-psychologiques > Vol 169 -n°03-Avril (2011) . - 149-154 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19466 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Programme Tadam : Utilisation des arts du cirque auprès d'enfants ayant un trouble du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Pilote ; Sylvie Tétreault Année de publication : 2007 Article en page(s) : 51-63 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] ergothérapie Mots-clés : programme d'intervention habiletés motrices habiletés sociales enfants Résumé : Le Programme Tadam a été élaboré par une ergothérapeute afin de stimuler les habiletés motrices et sociales d'enfants ayant un trouble du langage. Le programme utilise les arts du cirque comme médiation thérapeutique. Il s'inspire de l'approche d'intégration sensorielle de Ayres (1972) et des stratégies d'apprentissage proposées par l'approche Cognitive Orientation to Daily Occupationnal Performance (CO-OP) de Polatajko et al. (2001). Afin d'analyser les retombées du programme, une méthodologie de type pré-expérimental pré-test et post-test à groupe unique a été appliqué. Neuf enfants, âgés entre 8 et 12 ans, ont participé au programme, accompagnés d'une personne signiifcative (ami, membre de la fratrie). Des résultats significatifs ont été obtenus en lien avec l'amélioration des habiletés motrices (équilibre debout dynamique, coordination bilatérale et organisation visuo-spatiale). En ce qui concerne les habiletés soutenu des enfants tout au long du programme et le niveau de satisfaction des parents mettent en lumière les bénéfices positifs des activités circassiennes. Cette étude a permis d'explorer le potentiel des arts de cirque et d'ouvrir la porte sur de nouvelles pistes d'intervention en ergothérapie Note de contenu : Div. Doc : 4ème trimestre 2006. Reçu le 11 Janvier 2007. Décembre 2006 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52514
in Ergothérapies > N°24-Décembre 2006 (2006) . - 51-63 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13228 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Troubles du langage et arts du cirque : nouvelles pistes d'intervention en ergothérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Pilote ; Sylvie Tétreault Année de publication : 2007 Article en page(s) : 17-27 p. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] ergothérapie Mots-clés : troubles spécifiques du langage habiletés motrices habiletés sociales programme d'inervention Résumé : Les troubles du langage affectent un nombre significatif d'enfants d'âge scolaire. Or, il apparaît que ce trouble du développement a um impact sur les habiletés de communication, mais également sur les compétences sociales. De plus, des écrits récents indiquent que les déficits du langage sont régulièrement associés à des problèmes de motricité. La réadaptation doit se faire en équipe multidisciplinaire et les ergothérapeutes y occupent une place importante. La recension des écrits scientifiques permet de constater qu'une réflexion s'impose pour développer des programmes d'intervention en ergothérapie s'adressant aux enfants ayant un trouble du langage. Seule l'approche d'intégration sensorielle a été répertoriée comme étant spécifiquement utilisée auprès de cette clientèle... Note de contenu : Div. Doc : 4ème trimestre 2004. Reçu le 16 Décembre 2004. Décembre 2004 / Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36775
in Ergothérapies > N°16- Décembre 2004 (2004) . - 17-27 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11305 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : 2e prix du Concours d'articles 2021-2022 Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémence Orain, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 47-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut potentiel intellectuel Habiletés sociales Jeu ergothérapie engagement scolaire Résumé : Le Haut potentiel intellectuel (HPI) est caractérisé par des aptitudes intellectuelles supérieures à la moyenne, du fait d'un fonctionnement cognitif particulier. Même si ce terme apparaît comme positif, la réalité de ces enfants se révèle parfois difficile en raison de leur décalage développemental. Ils peuvent rencontrer des problématiques sociales affectant leur scolarité sous plusieurs angles tels que l'intégration, la motivation ou les apprentissages. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118449
in Ergothérapies > n°87 (Octobre 2022) . - p. 47-55[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000225 ERGOTH/87 Périodique CDMA Documentaire Disponible
