| Résumé : |
L'évaluation est capitale dans une démarche pédagogique. En effet, elle permet de mesurer les apprentissages de l'apprenant afin de le mener à la diplomation. Mais, elle aide également le formateur à s'interroger, à partir des résultats des apprenants, sur son efficacité et, donc, à améliorer sa stratégie pédagogique. En ce sens, le référentiel aide-soignant (AS) de 2021 a suscité de nombreuses réflexions parmi les formateurs. A titre d'exemple, les modalités des évaluations sont désormais moins précises, moins cadrées que précédemment, et laissent donc aux formateurs davantage de libertés pédagogiques. Parfois, ces libertés les ont fortement destabilisés. C'est pourquoi, le choix de la théatique des Journées d'étude 2024 du Groupe d'études, de recherche et d'action pour la formation d'AS (Géracfas) a paru évident et s'est donc porté sur l'évalaution de l'enseignement AS. [Résumé d'auteur] |
Ajouter le résultat dans votre panierL'évaluation des élèves aides-soignants [dossier] in L'aide soignante, n°266 (Avril 2025)
